Пример работы с интерактивной компьютерной моделью

Учитывая современные тенденции развития информационно-коммуникационных технологий, модифицированная известная классификация тестовых заданий, которая позволяет полнее использовать возможности информационных технологий в организации и проведении тестирования и программированного контроля.

1. Задание закрытой формы с единичным или множественным выбором, в которых студенты выбирают правильные ответы из данного набора ответов. Тестовые задания такого вида наиболее характерны для скрининговых задач и оценки итогового уровня знаний.

Основные преимущества данного способа связаны со скоростью тестирования и простотой подсчета итоговых баллов, что важно при интенсификации обучения. Сред недостатков отмечается проявление эффекта угадывания, который можно свести к минимума, используя различные средства, повышающие надежность и валидность тестов. Задание закрытой формы с множественным выбором удобно использовать в текущем тестовом контроле для проверки классификационных и актуальных знаний. 2. Задача в дополнение, к которым готовые ответы студентам не предоставляются, их нужно получить самостоятельно. Поскольку такая форма контроля близка к традиционной, ее использование более показательно. Однако, при таком виде тестирования возникают определенные сложности в оценке результатов, особенно по внедрению компьютерных технологий. Использование компьютерного тестового контроля предполагает наличие ответа-эталона и возможности сравнения с ним ответы студента. Следовательно, необходима специальная программа, реализующая эту возможность. Поэтому, несмотря на все преимущества данной формы тестирования перед закрытой, основной сферой применения задач в дополнение есть текущий, зачастую устный или письменный контроль.