Пример работы с интерактивной компьютерной моделью

3. Задания на установление соответствия позволяют проверить умения студентов создавать связи между элементами двух множеств. Они ценны тем, что можно реализовать не только контролирующий, но и учебный потенциал тестирования. Также можно выявить знания причинно-следственных связей, которые являются важным инструментом в развитии проблемно-ориентированной формы обучения.

Несмотря на достоинства данного вида тестовых заданий, существует целый ряд сложностей, связанных как с оценкой результатов, так и с технической реализацией выполнения.

4. Задания на установление правильной последовательности используются для оценки уровня владения последовательностью действий. Такие задачи весьма специфичны и не всегда технологические, но одновременно они являются тестами на понимание и позволяю сместить акцент от формального заучивания материала до его логического проработки и понимания. Данный тип задач ценен еще и тем, что позволяет за помощью тестовых технологий осуществить и поддержать переход к третьему типу мотивации - познавательной, которая является наиболее весомым в процессе СРС [4]. На практике при составлении тестовых заданий возможно совместное использование всех указанных выше типов тестов, что позволяет сделать процедуру тестирования более интересной, творческой и качественной. Выбор вида задачи зависит от специфики дисциплины, целей создания и применения тестирования. Следует отметить, что рассмотренные типы тестов успешно реализуются и программно. В такие тесты целесообразно внедрять визуализированный материал - это могут быть тесты с применением графических схем, таблиц, изображений, а также с применением видеоматериала и интерактивных моделей.