Общеуниверситетские ПРОЕКТ «ЭЛЕКТРОННАЯ ПЕДАГОГИКА»

Механизм изготовления, оплаты и ответственность «Положение об использовании дистанционных Структура, функции и обязанности всех сторон технологий на заочной, дистанционной форме обучения в НПУ имени М. П. Драгоманова »

учебного процесса, нормы времени и учета Научно-техническую документацию составляли инструкции по разработке электронных средств обучения и овладения навыками работы с программными продуктами как лицензионными, так и теми, которые свободно распространяются. Для создания ее был использован опыт, в основном, российских ученых [5]. Хотя надо отметить, что через некоторое различие в правовых и законодательных вопросах России и Украины, несколько приходилось генерировать, исходя из своего видения. Второй этап проекта (2008-2010) предусматривал выполнение ряда первоочередных практических задач в трех направлениях, что создавало необходимые условия для закладки фундамента основного - третьего этапа проекта. К ним принадлежали:

1. Создание постоянно действующей системы всеобуча всех категорий работников университета по вопросам овладения ИКТ-технологиями и системы их стимулирования и поощрение.

2. Создание собственного банка цифровых учебных ресурсов (е-библиотеки). 3. Создание систем доступа к образовательным ресурсам.

Первое направление: создание системы всеобуча по ИКТ. Общеизвестно, что существующие Интернет-образовательные-ресурсы, или те, которые можно найти на СD, не могут полностью удовлетворить потребности вузов осуществлять учебный процесс по собственным учебным программами или авторскими курсами. К сожалению, в педагогическом университете не готовят Веб-дизайнеров. Поэтому создание постоянно действующей системы всеобуча учебно-вспомогательного персонала по вопросам изготовления собственных цифровых образовательных ресурсов стало первым необходимым условием для обеспечения реализации следующих этапов проекта. Для учебно-вспомогательного персонала кафедр подготовлено несколько прогр мм кратковременных курсов по изготовлению различных электронных дидактических материалов, например: «Создание мультимедийного сопровождения аудиторный лекций по интерактивными средствами обучения »,« Изготовление книг в формате HTML », «Изготовление книг в формате DJVU» и другие. Через эту систему курсов прошли более 300 человек - это представители всех кафедр университета, о чем свидетельствуют полученные ими соответствующие сертификаты о повышении квалификации.

Как известно, студенты - это будущие преподаватели и лаборанты кафедр университета, поэтому для обеспечения высокого уровня их подготовки по циклу дисциплин ИКТ была открыта в-университетская кафедра информационно-коммуникационных технологий и электронных средств обучения, которая обеспечивает учебный процесс в большинстве институтов по дисциплинам, связанным с ИКТ: «Цифровые образовательные ресурсы» и «Информационно- коммуникационные технологии в высшей школе ». Разработаны новые учебные планы и учебно-методическое обеспечение. Получили гриф МОН Украины учебное учебник для студентов вузов «Информационно-коммуникационные технологии обучения» А. П. Кудина и учебное пособие «Лабораторный практикум по информационно- коммуникационных технологий обучения »(под общей редакцией А. П. Кудина).

Создан новый лабораторный цикл работ (25 работ).

Второе направление: создание банка цифровых учебных ресурсов (е- библиотеки). Современная дидактическая организация информационно-образовательной среды учебного заведения затрагивает коренную модернизацию источников учебной информации. Наряду с печатными бумажными изданиями становится необходимым использование изданий на электронных носителях. Это обусловлено двумя причинами.Как известно, в отраслевых стандартах высшего образования предусмотрено использование дисциплин и предметов по выбору. Содержание предметов на выбор подвергается постоянным изменениям через быстрые изменения на рынке труда и бурное развитие новейших технологий. Понятно, что централизованное обеспечение учебной литературой из этих курсов, как правило отсутствует. Поэтому возрастает роль электронных учебных пособий, которые созданы преподавателями конкретного вуза. Второй причиной, которая обусловливает растущий интерес к электронным книгам, является то, что электронные книги - это среда, где дидактические возможности могут вноситься оперативно, в отличие от книги на бумажном носителе, где информацию изменить нельзя (надо переиздавать книгу).

Кроме этого, информация может представляться такими средствами, использование которых в бумажных книгах невозможно (мультимедиа, навигации, гиперссылки и т. д.). Для этого в университете разработана собственное программное обеспечение для изготовление электронных книг. Изготовлено около 3000 электронных книг - это учебники, пособия, учебные материалы к лекциям и семинарам. При службе портала университета организован учет и экспертиза изготовленной продукции. Вместе с финансовой частью университета разработана система оплаты труда изготовителей ЦОРив, которая связывает размер надбавки не только с количеством произведенной продукции, а и востребованностью студентами изготовленной книги. Последнее осуществляется автоматически: на программном уровне на портале работает автоматизированный учет «скачиваний» каждой книги. Это стимулирует преподавателей кафедры изготавливать только учебную литературу в электронном формате.

Третье направление: разработка систем доступа к цифровым учебным ресурсов. Разработка систем доступа к цифровым учебным ресурсам предусматривала значительные финансовые расходы на укрепление материально-технической базы проекта, что является на сегодня основой любого серьезного шага в реализации образовательных проектов. В этом направлении сделано следующее.

В полном объеме введена в действие «Электронная библиотека» на сервере университета, системы каталогизации электронных книг и их защиты. Сделана открытая система доступа к ресурсам библиотеки - через образовательный портал университета. В основе концепции образовательного портала была возложена как технология накопление википедия-технология. Соответственно для реализации таких подходов была разработана «Концепция подготовки и функциональные обязанности модераторов сайтов институтов из числа лаборантов ». Организованы курсы подготовки модераторов сайтов всех институтов - специалистов с более высоким уровнем подготовленности по вопросам ИКТ. Через эту систему курсовой подготовки прошли 22 модераторов сайтов всех институтов. Для изготовление сайтов институтов избран программный продукт - Joоmla 1,5. Налажена локальная сеть университета, объединяющая все учебные корпуса и подразделения университета на основе новейших информационно- коммуникационных технологий (университетская сеть Интернет - Интранет) - около 900 компьютеров. Приобретено соответствующее программное обеспечение и введено в действие Центральный сервер университета, имеющий технические параметры, соответствующие современным требованиям и позволяют размещать и хранить значительные объемы информации. Открыто 17 Центров электронного обучения при институтах, где студентам бесплатно предоставляется свободный доступ к учебным электронным ресурсам библиотек мира, в том числе и «Электронной библиотеки НПУ имени М. П. Драгоманова», и проводится компьютерное тестирование.

Третий проекта (2010-2014 г.г.). Целью этого этапа является широкомасштабное внедрение инструментов и технологий электронного обучения в учебный процесс в университете. На основе линейки программных продуктов Microsoft создана собственная систему дистанционного обучения «Celsi», на которой развернут аппаратно-программный комплекс «Электронный деканат», осуществляющая автоматизированную дистанционную организацию учебного процесса через сеть Интернет. Создано полноценное учебно-методическое обеспечение учебного процесса по дистанционной технологии на двух специальностях бакалавриата «Биология» и «Начальное обучение», и специальностям магистратуры «Управление высшими учебными заведениями» и «Административный менеджмент» (200 дистанционных курсов). Открыто 3 локальные центры дистанционного обучения (г. Лубны Полтавской области, г. Добромиль Львовской области, г. Евпатория АР Крым), через которые впервые в 2010 году осуществлен набор студентов на заочно-дистанционную форму обучения. Проведена сертификация подготовленных сетевых преподавателей для проведения занятий в дистанционной форме обучения. Создано студенческое Интернет-телевидения.

Важной стороной работы в этом инновационном направлении современной педагогики является признание его результатов. Разработчики концепции проекта получили патент Украины [6], а также были приглашены в качестве консультантов по вопросам внедрения ИКТ в обучении в некоторых зарубежных университетов (г. Шандон из Китая, г. Шумен с Болгарии, г. Гродно из Беларуси, г. Волгоград (Россия) и др.).. Успешно прошла презентация результатов на Международных научных форумах: мастер-класс на одном из крупнейших европейских форумов по ИТ в образовании в г. Москва («ИТО-2008, 2010»), г. Варна (Болгария), г. Прага (Чехия), на европейских выставках в г. Москва, г. Варшава («Perspectиwy» 2008, 2009) и др..

На 2011-2012 годы запланирована комплексная широкомасштабная информатизация как организации, так и обеспечение учебного процесса во всех институтах университета, которая включает: внедрение электронной системы организации и контроля самостоятельной деятельности студентов в т.ч. стационара; организация дистанционного (e-learning) формы обучение для лиц, обучающихся без отрыва от производства; использования в работе деканатов систем АПК «Электронного деканата»; овладение всеми преподавателями кафедр институтов инновационными технологиями преподавания дисциплин на основе ИКТ. Для этого были разработаны проекты информатизации до каждого института, которые учитывающих их специфику и потребности. Так для института физического воспитания и спорта была разработана новая дисциплина «Спортивно-педагогическая информатика», для института политологии и права «Правовая информатика» и т. и. Планируется введение на педагогических специальностях институтов новой квалификации - сетевой преподаватель заочной формы обучения.

Выводы. Представлены результаты и планы на ближайшие годы свидетельствуют о том, что главная цель проекта будет достигнута: НПУ имени Драгоманова станет «Электронным университетом». По нашему мнению, среди ВУЗов именно педагогические университеты должны быть «законодателями моды» на инновационные педагогические технологии, а не технические университеты, который наблюдается сейчас.