СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЕТЕВЫХ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

· Онлайновые сервисы для совместной работы над контентом;

· Сервисы для осуществления мгновенных сообщений, коммуникации средствами аудио и видео;

· Сетевые сервисы хранения и обмена данными;

· Сетевые комплексы, включающие как коммуникационные и социальные службы, так и сервисы для публикации, хранения и обмена материалами, создание собственных сетевых ресурсов (сайтов);

· Комплексные интерактивные онлайновые решения, направленные на организацию и всестороннее обеспечение учебной деятельности (виртуальные учебные среды);

· Сетевые сервисы мониторинга и управления реальными объектами;

· Онлайновые игры, игровые среды и симуляторы;

· Поисковые системы;

· Контент, предназначенный для распространения и воспроизведения с помощью мобильных устройств.

Опираясь на рассмотренный опыт зарубежных коллег по интеграции информационно-коммуникационных технологий в проектной учебной деятельности, можно определить основные направления использования сетевых ресурсов и сервисов в образовательной сфере:

· Поиск релевантной информации;

· Обеспечение свободного доступа к учебным ресурсам и услугам;

· Организация групповой (коллективной) учебной деятельности;

· Обмен данными и материалами в учебных целях;

· Общая обработка данных и работа с материалами образовательного направления;

· Уможливлення коммуникации между субъектами образовательного процесса;

· Распространение (обнародование) результатов (продуктов) учебной деятельности; · Оценка результатов (продуктов) учебной деятельности;

· Обеспечение субъектов образовательного процесса разнообразными инструментами для самостоятельного создания сетевых ресурсов учебного назначения и соответствующего контента.