РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ maple В обучении высшей математике

Учитывая определение информационно-коммуникационной технологии обучения (Иктный) [12] предложена дидактическая технология не является целостной, поскольку только способствует достижению определенных, в рабочей учебной программе по высшей математике для технических университетов, дидактических целей, т.е. оптимизирует, повышает эффективность и результативность обучения. Кроме того "... проникновения ИКТ в учебный процесс создает предпосылки для кардинального обновления как содержательно- целевых, так и технологических сторон обучения, что проявляется в существенном обогащении системы дидактических приемов, средств обучения и на этой основе формировании нетрадиционных педагогических технологий, основанных на использовании компьютеров ». [1]. То есть, подобные технологии создают условия для разработки и внедрения целостных иктный, связанных с изменением программы и содержания обучения с высшей математики.

Важность и необходимость поисков в указанном направлении обусловливается еще и тем, что даже в случае отсутствия дополнительного положительного эффекта (здесь важно избежать негативного эффекта) с усвоения программного материала по высшему математики, вполне возможно в отдельных ситуациях, все равно это шаги по решение проблемы «информатизации образования» [1, 12].

Maple-язык является C-образной проблемно-ориентированным языком программирования, который относительно легко могут освоить студенты технических вузов и преподаватели математики, не являются профессиональными программистами. Вместе с тем, более высокий уровень программирования является необходимой составляющей подготовки и более высокого уровня методического

обеспечения.