Получите консультацию по форме обратной связи

подписка на RSS | 1452 Подписчика


ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ДИСЦИПЛИН В СИСТЕМЕ ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В условиях становления информационного общества и внедрение электронного управления компьютерные умения стали важной составляющей всех видов деятельности. Особенно острой является проблема преподавания компьютерных дисциплин в гуманитарных вузах. В статье проводится анализ вопросов компьютерного образования в современных условиях. Рассматриваются терминологические вопросы, направления и методы совершенствования структуры, методики преподавания дисциплин компьютерного цикла в системе гуманитарного образования. Предложено использовать термин «еомлогия» для обозначения компьютерных дисциплин, задачный подход к обучение, четыре составляющих этого блока дисциплин: курс информатики, общие вопрос еомлогии, информационные системы и информационно-коммуникационные технологии. Ключевые слова: компьютерные дисциплины, высшее образование, гуманитарное образование, информационные технологии.Постановка проблемы. Сейчас компьютерные системы и телекоммуникационные сети пронизывают все грани общественной жизни, они являются движущей силой экономического роста и одновременно источником новых информационных проблем и угроз для государства. Количество, сложность и функциональность компьютерных систем постоянно возрастает. В условиях становления информационного общества и внедрения электронного управление компьютерные умения стали главной составляющей почти всех видов деятельности, а полученные в предыдущие годы знания быстро устаревают. Такие процессы расширяют и ужесточают требования к компьютерного образования. Особую остроту приобретают вопросы преподавания компьютерных дисциплин в гуманитарных вузах, поскольку небольшие временные рамки этих дисциплин не позволяют увеличить количество учебного материала.

Анализ исследований и публикаций. Вопросам становления и развития преподавания компьютерных дисциплин посвятили свои научные работы немало украинских и зарубежных ученых (А. П. Ершов, И. В. Сергиенко, К. М. Лаврищева, А. . Верлань, М. И. Жалдак, М. П. Лапчик, В. М. Монахов, Н. В. Морзе, О. В. Матвиенко, Н. Ф. Талызина и др.).. Большинство публикаций касается преподавания основ информатики в рамках общего среднего образования, а также подготовки педагогов к использованию информационных технологий. В работах В. И. Гриценко, В. А. Каймина, В. М. Монахова, рассматриваются различные аспекты применения компьютерных технологий в высших учебных заведениях, повышения эффективности учебной деятельности. В этих работах компьютеры выступают в качестве средства улучшения качества прямого и обратного связей в учебном процессе, факторы содействия процессу усвоения информации. С последних публикаций следует отметить статью К. М. Лаврищева, в которой проанализировано развитие базовых дисциплин Computer Science, представлено определение этих дисциплин, их содержание и состав, проанализированы связи и взаимовлияния, исследовано международную программу обучения этим дисциплинам.


Другие статьи по теме:

- Интерактивные тесты МОДЕЛИ В СИСТЕМЕ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО МЕДИЦИНСКОЙ И БИОЛОГИЧЕСКОЙ ФИЗИКЕ
- Правильная постановка задач при создании сайта
- Джейм Литтлфилд (США) называет 10 причин, продолжение роста популярности on-line образования
- Индексы и ключи
- Недостаточная разработанность проблем виртуальной педагогики

Добавить комментарий:

Введите ваше имя:

Комментарий:

Защита от спама - введите символы с картинки (регистр имеет значение):